第2章 魔术师的礼帽——要成为一个优秀的哲学家只有一个条件：要有好奇心
第3章 神话——善与恶之间脆弱的平衡
第4章 自然派哲学家——没有一件事情可以来自空无
第5章 德谟克利特斯——世界上最巧妙的玩具
第6章 命运——算命者试图预测某些事实上极不可测的事物
第7章 苏格拉底——最聪明的是明白自己无知的人
第8章 雅典——废墟中升起了几栋高楼
第9章 柏拉图——回归灵魂世界的渴望
第10章 少校的小木屋——镜中的女孩双眼眨了一眨
第11章 亚里斯多德——一位希望澄清我们观念的严谨的逻辑学家
第12章 希腊文化——一丝火花
第13章 明信片——我对自己实施严格的检查制度
第14章 两种文化——避免在真空中飘浮的唯一方式
第15章 中世纪——对了一部分并不等于错
第16章 文艺复兴——啊！藏在凡俗身躯里的神明子孙呐
第17章 巴洛克时期——宛如梦中的事物
第18章 笛卡尔——他希望清除工地上所有的瓦砾
第19章 史宾诺莎——上帝不是一个傀儡戏师傅
第20章 洛克-赤裸、空虚一如教师来到教室前的黑板
第21章 休姆——将它付之一炬
第22章 伯克莱——宛如燃烧的恒星旁一颗晕眩的行星
第23章 柏客来——曾祖母向一名吉普赛妇人买的一面古老魔镜
第24章 启蒙——从制针的技术到铸造大炮的方法
第25章 康德——头上闪烁的星空与心中的道德规范
第26章 浪漫主义——神秘之路通向内心
第27章 黑格尔——可以站得住脚的就是有道理的
第28章 祁克果——欧洲正迈向破产的地步
第29章 马克思——在欧洲游荡的幽灵
第30章 达尔文——满载基因航行过生命的一艘小船
第31章 弗洛伊德——他内心出现那股令人讨厌的自大的冲动
第32章 我们这个时代——人注定是要受自由之苦的
第33章 花园盛会——一只白色的乌鸦
第34章 对位法——两首或多首旋律齐响
第35章 那轰然一响——我们也是星尘
前言：主要说明图书的基本内容、编著（译）意图、成书过程、学术价值及著译者的介绍等，在前言中能够抓取到作者所阐述的内容和表达的意图即可（最典型的范文就是学术论文的摘要）。
部分篇章：主要是通过浏览目录，挑选几个与主题相关的章节，加深对图书的认知。
书衣：出版社的广告语，大多数情况下都是作者本人的卖瓜行为，表达图书的核心内容以及图书的受众面与影响力。
分析阅读是一种无时间限制的精读行为，需要读者静下心来认真的研读和反复阅读，目的是为了能够与作者产生互动，并达成共识。罗翔老师说：如果一本书你读起来很爽，那我觉得这种书没必要去读。读书的过程就是教育的过程，教育的本质就是让你不爽，教育就是不断的修正你的偏见。
分析阅读法的两个阶段
第一阶段，能够回答这本书谈了什么
①准确分类：通过检视阅读，能够对图书做一个准确分分类（如它属于哪个领域的理论性/实用性图书），目的是知道该分类下的图书到底想谈些什么。
②简单概况：能够通过几句话叙述整本书的内容，目的是发现这本书的主题或重点
③拆分下钻：列出书中的重要篇章，阐述出这些篇章是如何按照作者的意图组合成整体的图书（阅读的过程中需要反复问自己作者的观点和论点）
第二阶段，能够回答这本书详细说了什么
①关键词：在图书的前言和各章节中归纳出核心的关键词，便完成了与作者的沟通，才能帮组你进一步与作者达成共识
②关键句：通过关键词，进一步寻找图书中的关键句（即作者的观点或主旨，对某件事的判断），关键句一般会分布在图书的前言，各章节的序，或被明显加粗/斜体的位置
③分论述：有观点就一定有论点，论点是为了更进一步的解释作者的观点，让读者明白作者到底表达了什么意图（除非作者也无法给出答案，想把问题留给读者）。测验方法，用自己的话来说一遍作者的主旨，如果对于作者的某个关键句只会重复他的话，或者只是稍微改变了作者的原话，
主题阅读法
主题阅读可以理解为论文式阅读，通过搜集与某主题相关的多个图书资料，并从中寻找问题的答案。跟分析阅读有一个很明显的区别，分析阅读目的是与作者达成共识，而主题阅读是让多个作者与读者达成共识。在做主题阅读之前，首先要完成检视阅读。
主题阅读的方法
与主题相关的多个图书中，找到相关的章节，这里的重点不再是阅读整本书。
通过自己的主观能动性，引领作者与自己达成共识。“这可能是最困难的一步，跟一般的阅读习惯不同，对于一本伟大的著作，我们会话很大的力气去接受著作的主体结构。但对于主体阅读，我们接受任何一位作者所提出的关键词，我们会陷入迷茫。”
厘清自己的问题或主旨，最好的办法是先列出自己的疑问，然后根据该疑问的主体，让那些作者来回答问题。
厘清答案与争议，整理出互相矛盾的答案，进入分析讨论的环节。
这本书讲了啥？说出作者的核心思想和观点。
主要的枝干是什么？说出观点背后的论点。
作者的观点对吗？抱着批判和思考的精神阅读图书。
价值是什么？图书对于读者是否产生了启发或下一步的行为。
主题阅读实操--武德九年六月初一“毒酒事件”是否合理
《资治通鉴》记载武德九年六月初一发生“毒酒事件”，通过主题阅读法，参考多方资料论证该说法是否正确，还可以引申出其他更多问题。例如
时间问题
《旧唐书》&《新唐书》没有记载具体时间
《旧唐书》毒酒事件在杨文干谋反事件之后，且叙述完毒酒事件后出现“九年，突厥犯边”事件
武德九年六月初四发生玄武门之变，短短三天从中毒到生龙活虎，并弯弓射杀太子？
《资治通鉴》记载"武德八年十一月十三日，加授秦王世民中书令、齐王元吉侍中"。李世民已掌控天策府，若再掌握中书省，将直接威胁太子李建成的东宫体系。难道李渊是为了进一步刺激兄弟之间的矛盾吗？为后续的毒酒事件做铺垫吗？
聚会原因：秦王李世民与太子建成，齐王元吉之间水火不容，为啥会聚餐？秦王李世民明知鸿门宴，为什么还要参与？返回搜狐，查看更多